Кажется естественным радоваться хорошим оценкам в дневнике.
Но стоит предупредить о следующем: такая похвала может навредить.
Когда ребёнок слышит: «Ты молодец, потому что получил высший балл», он начинает связывать свою ценность с оценками.
Это формирует страх ошибки — лучше не пытаться, чем рискнуть и получить тройку.
Вместо интереса к знаниям появляется стремление угодить.
Как реагировать? Хвалите не результат, а усилия: «Я вижу, как ты старался», «Твоя подготовка впечатляет». Так вы смещаете фокус с оценки на процесс, что развивает упорство.
Ещё одна ловушка — сравнение. Фразы вроде «Ты умнее всех в классе» заставляют ребёнка конкурировать, а не сотрудничать. Он начинает видеть в одноклассниках соперников, теряя навыки общения.
Третий риск — зависимость от внешней оценки. Дети, которых хвалят за отметки, во взрослой жизни часто страдают от синдрома самозванца, считая, что их успехи незаслуженны.
Четвёртый аспект — творчество. Школьные оценки редко учитывают нестандартное мышление. Похвала за «правильные» ответы убивает креативность: ребёнок боится выходить за рамки шаблонов.
Пятая причина — эмоциональное выгорание. Постоянная гонка за высокими балками приводит к хроническому стрессу и потере мотивации.
Что делать? Обсуждайте, что нового узнал ребёнок, а не какую оценку получил.
Спросите: «Какая тема тебя удивила?» или «Что было самым сложным?». Так вы покажете, что цените знания, а не цифры в дневнике.
Если ребёнок расстроен из-за плохой отметки, поддержите: «Давай разберёмся, как исправить это». Так вы научите его видеть в ошибках возможности, а не катастрофы.
Автор: Курчев Антон
