Кажется логичным: ребёнок принёс пятёрку — нужно порадоваться и сказать «Молодец!»
Но именно эти слова могут стать началом конца его внутренней мотивации.
Оказывается, похвала за оценки фокусирует внимание не на процессе обучения, а на результате.
Ребёнок начинает учиться не ради знаний, а ради одобрения.
Страх разочаровать родителей или потерять статус «умника» превращает учёбу в гонку за баллами.
Со временем это приводит к эмоциональному выгоранию, списыванию и избеганию сложных задач — ведь проще выбрать лёгкий путь, чем рискнуть и получить «неидеальную» оценку.
Как поддерживать интерес к знаниям? Вместо «Ты самый умный!» используйте фразы, которые подчёркивают усилия: «Вижу, ты много времени посвятил этому проекту» или «Как тебе удалось решить такую сложную задачу?».
Это смещает акцент с внешней оценки на личный прогресс.
Обсуждайте ошибки как возможности для роста: «Эта двойка показывает, над чем стоит поработать. Давай разберёмся вместе».
Важно, чтобы ребёнок понимал: его ценность не зависит от цифры в дневнике. Если он привыкнет к похвале только за пятёрки, любая неудача будет восприниматься как катастрофа.
Особенно опасна похвала-сравнение: «Ты лучше всех в классе!». Это создаёт токсичную конкуренцию и страх потерять лидерство.
В подростковом возрасте такой подход может спровоцировать ненависть к школе или одноклассникам.
Альтернатива — научить ребёнка соревноваться с самим собой. Например, вести график личных достижений: «В прошлом месяце ты делал 5 ошибок в диктанте, а сейчас — 2. Это прогресс!».
Постепенно у него сформируется привычка анализировать свои успехи без оглядки на других.
Автор: Курчев Антон
