Это не просто непослушание: 7 тревожных звоночков, которые предупреждают о СДВГ у ребенка (их игнорируют 90% родителей)

Многие считают, что гиперактивность — просто результат плохого воспитания.

Однако настоящий СДВГ не имеет ничего общего с капризами или ленью. Это неврологическое расстройство, которое меняет восприятие мира и требует профессионального подхода.  

Первые признаки расстройства обычно заметны уже в дошкольном возрасте. Диагноз чаще подтверждается между 6 и 12 годами.

Если симптомы впервые возникают у подростка без истории нарушений в детстве, вероятно, причина кроется в другом.  

Для подтверждения СДВГ необходимо наблюдать за поведением не менее полугода. Врачи анализируют реакции ребенка в разных условиях: дома, в школе, на улице. Беседы с родителями, педагогами и самим ребенком помогают собрать полную картину.  

Ключевой признак — повторяемость симптомов в любой обстановке. Если дома ребенок неуправляем, а в школе спокоен, речь идет не о синдроме. Неврологические нарушения проявляются одинаково везде, независимо от окружения.  

Расстройство серьезно влияет на качество жизни. Ребенок с СДВГ не может сосредоточиться даже на простых задачах. Он теряет вещи, забывает инструкции, «пропускает» мимо ушей просьбы взрослых. Это не лень, а неспособность контролировать внимание.  

При гиперактивном типе дети буквально «взрываются» энергией. Они не сидят на месте, перебивают собеседников, действуют импульсивно. Попытки успокоить их часто бесполезны — двигательная активность становится бесконтрольной.  

Комбинированный тип сочетает невнимательность и гиперактивность. Ребенок может часами кружить по комнате, но так и не закончить рисунок. Ему трудно дождаться своей очереди в играх, а рискованные поступки кажутся нормой.  

Важный маркер — постоянные трудности в обучении. Даже простые задания превращаются в испытание. Ошибки возникают не из-за незнания, а из-за рассеянности. Учителя часто отмечают, что ученик «способный, но не собранный».  

Родители детей с СДВГ сталкиваются с ежедневным хаосом. Сборы в школу затягиваются на часы, а выполнение уроков напоминает бой с ветряными мельницами. Однако это не связано с отсутствием дисциплины — мозг ребенка иначе обрабатывает информацию.  

Критично отличать СДВГ от временных поведенческих проблем. Капризы или протесты имеют конкретные причины и проходят со временем. При неврологическом расстройстве симптомы устойчивы и не зависят от настроения или обстоятельств.