Кажется, что похвала всегда несет только положительный заряд и служит опорой для детской самооценки.
Однако некоторые комплименты, произнесенные с лучшими намерениями, действуют как тихий яд, постепенно подрывая веру ребенка в себя.
Фразы, сфокусированные не на усилии, а на врожденных качествах, создают у ребенка хрупкое восприятие собственной ценности. Он начинает считать, что его любят не за действия, а за данность, которую можно легко потерять.
Сравнительная похвала вроде «ты нарисовал лучше всех в группе» ставит ребенка в зависимость от успехов других. Постоянная необходимость быть первым порождает тревогу и страх неудачи, сообщает корреспондент Белновости.
Оценочные ярлыки «умница» или «молодец», не подкрепленные конкретикой, со временем теряют смысл и перестают мотивировать. Ребенок не понимает, за что именно его хвалят, и не знает, как повторить этот успех.
Токсичной становится и похвала-манипуляция, когда ребенка хвалят за действие, выгодное родителю, а не значимое для самого ребенка. Это формирует ощущение, что его используют, и его настоящие чувства не важны.
Преувеличенный восторг по поводу обыденного поступка может быть воспринят как снисхождение или неискренность. Ребенок чувствует фальшь и начинает сомневаться в адекватности своей оценки происходящего.
Наиболее разрушительна похвала, которая косвенно принижает предыдущие достижения ребенка, например, «наконец-то у тебя получилось». Такая фраза обесценивает весь пройденный путь и приложенные ранее усилия.
Психологи рекомендуют заменять оценочные суждения на простое описание того, что вы видите, и признание чувств ребенка. Фраза «я вижу, ты использовал много ярких цветов и очень старался» звучит гораздо искреннее и полезнее.
Важно хвалить процесс, а не результат: упорство, поиск решений, смелость пробовать новое. Это учит ребенка ценить собственные усилия и не пасовать перед трудностями.
Такой подход формирует у ребенка так называемое «мышление роста», при котором он верит в свою способность развиваться. Ошибки в этой парадигме перестают быть катастрофой, а становятся частью обучения.
Родителям стоит быть внимательными к собственным словам и их скрытым посылам. Искренний интерес к усилиям ребенка и признание его прогресса строит прочный фундамент здоровой самооценки.
Осознанное общение, свободное от токсичной похвалы, требует от взрослого большой работы над собой. Наградой за этот труд становятся доверительные отношения и психологически устойчивая личность ребенка.
Автор: Сергей Туманов
